阅读短文,回答问题【毛驴和牛大哥】

2017-04-28 16:16 来源:奇闻怪志编辑整理 作者:佚名 点击:
阅读短文,回答问题。
有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬,老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴于是问:“牛哥,他出多少斤山芋请你背他?”
“千斤。”
毛驴冷笑道:“十斤山芋还不干呢?千斤!你可别做梦了!”
牛大哥认真地说道:“不是我别做梦了,而是你别糊涂了!十斤算得了什么?友谊的分量才重千斤呀!”
毛驴听了牛大哥的一席话,站在那扇了扇长长的耳朵,垂下头不好意思地走了。
1.文中的“千斤”这句话是谁说的,请在(  )里打“√”。 
(1)毛驴说的。(  )
(2)牛大哥说的。(  ) 
(3)老山羊说的。(  ) 
2.下面3个题目,哪个可以做这篇故事的题目。请你选择一个,在(  )里打“√”。 
(1)毛驴和老山羊(  )
(2)老山羊和牛大哥(  ) 
(3)毛驴和牛大哥(  ) 
3.毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么? 
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4.读了这篇寓言故事,你最喜欢谁?为什么?
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5.这篇寓言故事告诉我们:__________________________________
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题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:期末题
1.(2)(√)
2.(3)(√)
3.说明毛驴听了牛大哥的话后,认识到牛大哥说得有道理,自己对老山羊的做法是错误的,感到很羞愧。
4.喜欢牛大哥。因为牛大哥重情重义,将友谊看得比什么都重。(或:喜欢毛驴。因为毛驴能从别人的话中认识到自己的错误。) 
5.要团结友爱,互相帮助,真正的友谊是无价的
(答案不唯一,意思对即可)

  考点:

  考点名称:现代文阅读现代文阅读:

  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括:

  (1)划分段落

  我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

  划分段落常见的方法有:

  a、按照时间的先后顺序;

  b、按照事情发展的顺序;

  c、按照空间方位的变换;

  d、按照事物的性质;

  e、按照所叙述的事件之间的关系;

  f、按照重点段。

  (2)概括段意

  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。

  概括段落大意的方法常见的有以下几种:

  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;

  b、合并层意,归纳段意;

  c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;

  d、分析中心,归纳段意。

  (3)列小标题

  列小标题要含义明确、用词简练。

  方法有:

  a、段意中提炼重点词语做小标题。

  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。

  c、自己概括小标题。

  (4)归纳主要内容

  一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。

  常用的方法有:

  a、综合段意,归纳主要内容。

  b、抓重点段落,归纳主要内容。

  c、用过渡短语归纳主要内容。

  d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。

  e、分析标题,归纳主要内容。

  (5)概括中心思想

  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

  概括中心思想一般分两步:

  第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;

  第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。

  常见的概括方法有很多,最基本的有:

  a、从文章题目入手。

  b、从中心句入手。

  c、从文章重点段落入手。

  d、从主要内容入手。

  阅读步骤及技巧:

  阅读题一般做题程序:

  阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。

  现代文阅读方法:

  整体感知----局部阅读-----整体阅读。

  第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。

  记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。

  说明文:作者说明的对象和主要特征。

  议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。

  小学现代文阅读一般技巧:

  1、理解题目

  记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;

  记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。

  2、阅读文章

  浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;

  (1)整体感知:

  文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)

  写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。

  记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。

  以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:

  ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;

  ②想像、联想、修辞手法的运用。

  借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,

  用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:

  ①文中富有哲理的语言警句;

  ②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;

  ③想象、联想、象征写法的运用。

  (2)理清思路:

  叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡

  3、认真读题

  4、再读原文,揣摩语言

  第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。

  记叙文:

  ①抓住全文的中心句或主旨句。

  ②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。

  ③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。

  ④从标题入手,把握文章中心。

  ⑤把握文章的整体脉络:

  根据事件的发展过程划分;

  根据时间先后划分;

  根据空间的变化划分;

  根据不同的表达方式划分;

  根据感情的发展变化划分。

  这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。

  揣摩语言:引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)

  使用关联词(如:不但……而且……;因为、何况、但是、然而、因此等)

  5、准确答题,提炼概括